“懵懂的少年，火热的青春，稳重的成年，沉淀的暮年，四个阶段组成的是一幅完整的人生画卷。这画卷，可以是寥寥几笔勾勒出的素描；也可以是用坚定的步子，伴随一路的汗水，一步一个脚印走到成功的一幅五彩斑斓的水墨画。而我一直在不停地朝着后者努力着！”这是一名普通而又平凡的初中英语教师的座右铭。这与众不同的座右铭，激励着他在三尺讲台上挥洒耕耘汗，育出好桃李，铸就他平凡而又精彩的教坛人生！
他就是松桃县第十中学陈胜良老师。
2000年8月，他怀着心中的教育梦，选择了家乡松桃这一方神奇的沃土，走上了教育这一神圣的工作岗位。自参加工作以来，一直勤恳敬业：踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作及学校安排的其他工作，不负学校领导的委任。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以人为本，育人从德出发。踏实肯干的劲头，矢志不移的信念，先进的教学理念、精湛的教学技艺，刻苦钻研和无私奉献的精神，让他在工作中逐步开出繁花，结出硕果。他凭着严谨的工作作风，高超的教育教学艺术，优异的教学成绩，赢得了学生的敬仰，家长的信赖，同事的认可，社会的肯定。
三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这是陈胜良老师从教二十多年来的真实写照，也是他执着追求实现自己人生价值的教育初心。
特写镜头一：2019年2月，陈老师放弃寒假休息时间，亲自上门为本班英语潜能生杨吉兵义务辅导英语作业。学生杨吉兵脸上，溢满了被师爱包围的甜蜜微笑，陈老师的眼神里，传达着他在平凡的岗位上，用耐心和真爱成就学生灿烂人生的期待和梦想！
特写镜头二：2019年4月，送教下乡现场，陈老师给迓驾中学送去课题为《感叹句》的示范课。课堂上，他激情飞扬，活力四射，声情并茂；教学活动中，师生互动，生生互动，精彩连连！
特写镜头三：2019年9月，应教育部电教馆邀请，陈老师在湖南株洲召开的“信息技术支持下的区域主题研修模式及其试点项目”经验交流会上进行发言，与来自全国30多个省、市、自治区的骨干教师分享了初中英语工作坊的研修经验。
特写镜头四：2020年8月，陈老师受德江县教育局邀请，对德江600多中小学英语教师进行全员集中培训。就如何引导学生进行英语深度学习，他理论联系实际，深入浅出，让许多教师产生共鸣，获得启迪。培训现场掌声雷动，高潮迭起。
特写镜头五：2022年2月，陈老师被松桃苗族自治县县委县政府光荣地评为第二批“县管专家”。捧着沉甸甸的荣誉证书，陈老师思绪万千。
回放特写镜头，我们不难看出，这个2000年走上教育岗位的教师，今天无疑是成功的。那么这成功的背后他又是怎样艰辛付出与不息奋斗呢？ 教师常常被人赋予很多耀眼的光环。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。二十多年来，陈老师身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。 陈老师有一颗火热的心。哪个老师家里有什么变故了，他总是第一个捐款捐物；哪个学生碰到困难了，他总是有求必应；班上有什么突发情况，他总是第一个到达现场。 “陈老师，在我心中是最无私的老师，没有他，就没有我的今天。初中时，我爸妈离异，成绩一落千丈，特别是英语，平时基本上就考二三十分。但是，他对我不离不弃，关心我的思想和生活，常常利用休息时间免费帮我辅导。在他无微不至的关心和耐心指导下，在2003年满分为120分的中考英语中，我竟然考了106分的好成绩，顺利考上铜仁第一中学。”他曾教过的学生——在贵阳市委上班的吴渊同志告诉我们。 “陈老师对我影响最大。他上课思路清晰，富有激情。他教过的知识不容易忘记，特别是对学习有困难的学生，陈老师有他自己一套独特的方法，让学生愿学、乐学。那一年我上初三，上学期期末监测，我英语只考了56分。他没有因为我考差了而歧视我，而是找我谈心，和我一起分析存在的问题，找到考得不理想的原因，调整学习方法，让我“对症下药”。2010年中考，我没有辜负陈老师对我的厚望，英语考了142.5分，居全县英语单科第二名，如愿考上了中央民族大学附属中学。”陈老师的学生——松桃职校团委副书记杨雨农说起他，如数家珍。 陈老师说得最多的一句话是：我的肩上有一副担子，一头担着责任，一头担着爱心。我靠担当责任领着一份薪水养家糊口，而爱心让我不辱使命，催我奋进，亮丽我的人生。 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的学识和过硬的专业素质，空有一腔热情是没法完成教书育人这一神圣使命的。正因为如此，陈老师平时除备好课，上好课以外，还抽出时间来学习教育理论知识，每年自费订阅教学专著和书刊达30余册。教学业务能力上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加省、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来。他的课“静如处子，动若脱兔”，能激发学生的情感投入和深层思考。2015年以来，他执教的县级以上示范课多达20节，专题讲座多达12场。
陈老师的英语课，妙趣横生。课堂上，他是学生学习的引导者、组织者、参与者，让学生在轻松愉悦的课堂气氛中，获得新知，掌握方法。他精心设计的每一次作业，都是学生课堂知识巩固的营养品，在陈老师的眼里，大量刷题，浪费了学生过多时间，并不可取。 尊重学生，严格要求学生，让学生养成良好的学习习惯是他教育教学的“常规工作”。他的课堂，学生坐姿端正，爱思考，善交流，热讨论；他的课，洋溢着无限的活力与无形的魔力，他的课，学生百听不厌！ 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思则可能成为名师。陈老师始终认为，一名教师的成长首先从教学反思开始。平时再忙，只要一上完课，他就及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失。陈老师也反思其他教师的教、学生的学，从多角度去反思，并留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，着力实施解决，自己不能解决的虚心请教专家。多年的教学反思，为他的教育科研积淀了基础，为课题研究提供了第一手资料。截止目前，陈老师主持的省、市级教育规划课题共5个并且已全部圆满结题，先后有30多篇教育教学论文（教学案例）获奖与发表，还出版教育专著2部。 随着国家“双减”政策和2022版《义务教育英语课程标准》的出台，陈老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。在他的努力下，他有了自己的名师工作室，有了工作室后，他更忙了，更累了，可他从没因此放下学生。每次外出学习或培训，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的几十个学生兴奋并快乐着。
一枝独放不是春。自己的理论和教学水平提高了，陈老师总是热心培养青年教师。先后指导过梅花、麻秋月、冉吕、冉巧兰、龙梅、龙文琦、陈月敏等青年教师。通过集体备课、听评课、座谈会等方式，给他们机会学习磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将年轻教师的新课标理念转化为教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。目前，陈老师的名师工作室已培养了2个省级骨干教师，2个省级乡村名师，1个市级骨干教师，8个县级骨干教师。其中，工作室有8位成员（学员）在县、市初中英语优质课评比中荣获一等奖。
现在，陈老师既是“名师工作室”主持人，又是“初中英语工作坊”坊主。他表示：一定要把工作室打造成教师们研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。使工作室成员的专业发展、研究水平取得新突破，共享“名师工作室”资源，凸显“名师工作室”示范、带动和辐射作用。
收获来自耕耘，勤奋换得硕果。几年来，陈胜良老师先后获得“全国初中英语教师教学技能大赛二等奖”、“铜仁市初中英语优质课一等奖”、“乌江园丁”、“松桃县优秀教师”、“铜仁市名教师”、“贵州省乡村名师”、“贵州省骨干教师”、“松桃县第二批县管专家”等荣誉和称号。
汗水铺就成功路 ，三尺讲台铸人生。成绩不能满足，荣誉催人奋进。作为一名教师，他觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别是教育新形式下，陈老师觉得教师更要讲敬业和乐奉献。他是这样想的，也是这样做的，二十多年来一直坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。
监 制：乐小东
总 编 辑：李平茂
执行编辑：戴 振
校 审：杨松林
编 辑：段魏魏
作 者：松桃第十中学
0
