4月14日，松桃县教育研究室一行６人赴松桃第三完小开展教学视导工作，进行课堂诊断，指导教师向课堂要质量。
 

 

        据悉，本次教学视导不提前通知学校，不向教师打招呼，实行推门听课，以毕业年级为重点，听了语文和数学两个学科共12节课。视导中，关注教师课堂组织教学、提问策略、学困生转化及目标达成情况，查看教师该堂课的教学设计，一对一进行指导；视导后，组织学校全体教师召开了反馈会。会上，视导组首先从所到课堂说起，集中反馈了教师们教学中存在的问题并提出合理的建议；然后，用数据说话，从学校、学科和班级三个层面分析了该校毕业年级三月月考情况；最后，理论联系实际，从教师成长、教研开展和学校管理三个维度提出了符合该校校情的合理建议。
 

 

        据了解，“教学视导”是该县把脉问诊一线教学现状、促进教师成长和全面提升教学质量的主要策略之一，每学期一次，分多轮实施，视导学校全覆盖。用规定的动作，不变的形式，去发现教师和学校存在的新问题，对症下药，指导教师备好课，上好课，保证课堂教学的有效性，从而打造出高效课堂。（松桃第三完小  邱应松）